Narración de historias en el preescolar

Vania Herrera
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias en el preescolar


Objetivo general: Desarrollar la habilidad de los alumnos para describir lugares o personajes de historias o textos literarios que conozcan y relacionarlos con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad, a través de diversos lenguajes artísticos.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y la narración de historias (45 minutos)



  1. Calentamiento (10 minutos)



  • Realizar una actividad de movimiento y expresión corporal relacionada con la narración de historias, como "los mímicos" en la que los niños deberán representar acciones sin utilizar palabras.



  1. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que aprenderán a narrar historias utilizando diferentes lenguajes artísticos.

  • Mostrar imágenes o ejemplos de narraciones de historias en diferentes formas artísticas, como libros, teatros de sombras, títeres, etc.



  1. Actividad principal: Cambiar un cuento existente (20 minutos)



  • Leer un cuento conocido por los alumnos, como "Caperucita Roja".

  • Pedir a los niños que, en grupos pequeños, elijan un personaje o un lugar del cuento y piensen en cómo podrían cambiarlo para relacionarlo con su comunidad.

  • Dar tiempo a los niños para que discutan y compartan sus ideas.

  • Cada grupo deberá presentar su propuesta de cambio al resto del grupo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de relacionar las historias con su comunidad.

  • Plantear el objetivo de la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad principal, el docente deberá observar la par