Composición del Universo y Sistema Solar
López Victor
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Composición del Universo y Sistema Solar
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Ufig yc
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema interdisciplinar "Ufig yc" y discutir brevemente sobre él.
- Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de la Composición del Universo y el Sistema Solar.
Desarrollo:
- Explicar los conceptos básicos del Sistema Solar y la composición del Universo.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan un modelo del Sistema Solar utilizando diferentes materiales.
- Observar y analizar el modelo del Sistema Solar creado por los alumnos.
Cierre:
- Realizar una discusión grupal sobre las características y dinámica del Sistema Solar.
- Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos relacionen lo aprendido con el problema interdisciplinar.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar una imagen del Sistema Solar y sus planetas para generar expectativas sobre el contenido de la sesión.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos buscarán información sobre los planetas del Sistema Solar.
- Los alumnos deben crear un mapa conceptual de los planetas, incluyendo información sobre su composición, tamaño, órbita, etc.
- Cada grupo debe presentar su mapa conceptual al resto de la clase y explicar la