Introducción al tema y problematización

Yessica Gonzalez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger y promover los derechos humanos en la convivencia diaria, y participarán en la creación y transformación de normas y leyes orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Actividades:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Proyectar una imagen o video relacionado con la convivencia escolar y pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre cómo se pueden proteger los derechos humanos en ese contexto.

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las normas y leyes que conocen relacionadas con la convivencia escolar.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema de convivencia escolar y explicarles que existen normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger y promover los derechos humanos en este ámbito.

    • Plantear preguntas generadoras, como: ¿Cuáles son los derechos humanos que deben ser protegidos en la convivencia escolar? ¿Qué normas y leyes existen para proteger estos derechos? ¿Qué instituciones y organizaciones están encargadas de hacer cumplir estas normas y leyes?



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignar a cada grupo un aspecto específico relacionado con el tema, como los derechos humanos en la convivencia escolar, las normas y leyes existentes, las instituciones y organizaciones encargadas de hacer cumplir estas normas y leyes.

    • Pedir a cada grupo que investigue