Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: El Cuidado del Agua

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y ejemplos que se les ocurran.


• Presentar el tema del cuidado del agua y su importancia en la vida diaria.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar experimento de mezclar agua con sal y observar qué sucede.


• Plantear preguntas de indagación sobre cómo clasificarían esta mezcla y por qué.

Cierre:

• Comentar en grupo las observaciones del experimento y llegar a la conclusión de que es una mezcla homogénea.


• Reflexionar sobre la importancia de clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas en el contexto del cuidado del agua.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar las clasificaciones de las mezclas homogéneas y heterogéneas.


• Presentar el tema del uso cotidiano de las mezclas y su importancia en la vida diaria.

Desarrollo:

• Realizar experimento de mezclar aceite y agua y observar qué sucede.


• Plantear preguntas de indagación sobre cómo clasificarían esta mezcla y por qué.


• Investigar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Cierre:

• Comentar en grupo las observaciones del experimento y llegar a la concl