Introducción a la suma y resta

Cristina Calderón
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta


Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la suma y la resta.

  2. Presentación del concepto de suma y resta: Explicar de manera clara y sencilla qué es la suma y la resta, y cómo estas operaciones están relacionadas entre sí.

  3. Ejemplos prácticos: Resolver problemas sencillos de suma y resta, utilizando estrategias mentales.

  4. Trabajo en parejas: Los alumnos deberán resolver problemas de suma y resta, utilizando estrategias propias y explicando su proceso de pensamiento a su compañero.

  5. Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al resolver los problemas, si tuvieron dificultades y qué estrategias consideraron más efectivas.


Sesión 2:
Tema: Suma de números múltiplos de 100


Objetivo: Aplicar estrategias de cálculo mental para sumar números múltiplos de 100.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repaso del concepto de suma: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma.

  2. Ejemplos prácticos: Resolver problemas de suma con números múltiplos de 100, utilizando estrategias de cálculo mental.

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para resolver problemas de suma con números múltiplos de 100. Deberán explicar su proceso de pensamiento y verificar sus resultados.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus estrategias y resultados con el resto de la clase.

  5. Reflexión final: Preguntar a los alumnos si consideran que las estrategias utilizadas fueron efectivas y cómo podrían mejorarlas.


Sesión 3:
Tema: Resta de núme