Introducción al tema y recopilación de datos

Miguel Capistran
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la moda de un conjunto de datos para responder preguntas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de datos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de recopilar datos sobre precios de productos en diferentes establecimientos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la organización e interpretación de datos y para qué nos puede servir en la vida diaria.

  2. Explicar brevemente el concepto de tablas de frecuencia y gráficas de barras, y cómo estas nos ayudan a interpretar datos de manera visual.

  3. Plantear el problema: "Imaginemos que queremos comprar diferentes productos en distintos establecimientos. Pero antes de hacerlo, necesitamos saber dónde podemos encontrar los mejores precios. ¿Cómo podemos hacerlo? ¿Qué datos necesitaríamos recopilar?"

  4. Pedir a los alumnos que, en grupos de 4 a 5 personas, elijan al menos 3 productos y los anoten en una lista de compras. También deberán diseñar una tabla para registrar los precios de esos productos en diferentes establecimientos.

  5. Distribuir listas de compras en blanco y tablas para registrar los precios, y proporcionar materiales como lápices y reglas.

  6. Supervisar y orientar a los grupos mientras completan sus listas de compras y tablas de precios.


Sesión 2: Interpretación de datos y reconocimiento de la moda (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de interpretar tablas de frecuencia y gráficas de barras, reconociendo la moda de un conjunto de datos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior y las actividades realizadas.

  2. Pedir a los grupos que compartan sus listas de compras y tablas de precios con el resto de la clase.

  3. Proye