Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.


• Lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Planteamiento del problema: Escuela sin laboratorio.

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación.


• Formación de grupos de trabajo.


• Planteamiento de una pregunta inicial que guíe la investigación: ¿Cómo se relacionan la nutrición y la reproducción en los seres vivos?


• Los grupos investigarán en libros de texto y recursos en línea las distintas formas de nutrición y reproducción en los seres vivos.


• Los alumnos registrarán sus hallazgos en un cuaderno de notas.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas en las formas de nutrición y reproducción de los seres vivos.


• Reflexión sobre las limitaciones y alcances de las clasificaciones realizadas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo se clasifican los seres vivos según su nutrición y reproducción?

Desarroll