Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Diana Lisset Hernandez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

  • Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno y preguntarles si pueden clasificarlos según sus semejanzas.

  • Desarrollo de la actividad: Los alumnos deberán clasificar los objetos y elementos del entorno en grupos según sus características o semejanzas.

  • Cierre de la sesión: Compartir en grupo las clasificaciones realizadas por los alumnos y reflexionar sobre las semejanzas entre los objetos y elementos clasificados.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Recordar la clasificación realizada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que busquen nuevos objetos y elementos del entorno para clasificar.

  • Desarrollo de la actividad: Los alumnos deberán clasificar los nuevos objetos y elementos del entorno en grupos según sus características o semejanzas.

  • Cierre de la sesión: Compartir en grupo las nuevas clasificaciones realizadas por los alumnos y reflexionar sobre las semejanzas entre los objetos y elementos clasif