Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Marlen Serrano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Tema: Observación de los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes


Objetivo (PDA): Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrarlos con dibujos utilizando una hoja del calendario como guía, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Problemática interdisciplinar: El alumno no entiende la regularidad con el paso del tiempo


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el problema (45 minutos)



  • Presentación del tema "Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas" y explicación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que los alumnos han observado en la naturaleza y en las actividades de las personas a lo largo del tiempo.

  • Reflexión sobre el problema planteado: ¿Por qué es importante entender la regularidad con el paso del tiempo?

  • Planteamiento de la actividad a realizar: Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes.


Sesión 2: Investigación y observación de la Luna (45 minutos)



  • Explicación de la importancia de observar la Luna durante un mes para identificar los cambios en su forma.

  • Entrega de una hoja del calendario correspondiente al mes en el que se realizará la observación.

  • Instrucciones para que los alumnos realicen una observación diaria de la Luna y registren los cambios con dibujos en la hoja del calendario.

  • Aclaración de que no es necesario que los alumnos conozcan los nombres de las fases lunares, sino que se centre