Explorando nuestra localidad a través de la cartografía

Hector García
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra localidad a través de la cartografía


Nivel: Primaria 4º


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de Geografía, Ciencias Naturales y Matemáticas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción (10 minutos):



  1. Mostrar a los alumnos diferentes tipos de mapas (mapas políticos, físicos, climáticos, etc.) y conversar sobre la importancia de la cartografía en nuestra vida diaria.

  2. Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar la cartografía para comprender nuestra localidad y su ubicación en el territorio nacional?


Desarrollo (25 minutos):
3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos sobre su localidad y su ubicación en el país.
4. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un mapa en blanco de la localidad.
5. Pedir a los grupos que investiguen y marquen en el mapa los puntos cardinales, así como la ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país.
6. Proporcionarles recursos como libros, internet y material impreso para que investiguen y obtengan la información necesaria.
7. Monitorear y apoyar a los grupos durante su investigación.


Cierre (10 minutos):
8. Solicitar a cada grupo que presente su mapa y explique la ubicación de la localidad en relaci