Explorando los juegos tradicionales de la comunidad

MONICA ELIZABETH ALDANA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los juegos tradicionales de la comunidad


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y valorar los juegos tradicionales de la comunidad como una forma de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los juegos tradicionales que conocen.

  3. Investigar en grupos pequeños acerca de un juego tradicional de la comunidad.

  4. Presentar los resultados de la investigación al resto de la clase.

  5. Jugar al juego tradicional investigado.


Sesión 2: Análisis de los juegos tradicionales


Objetivo de aprendizaje: Analizar los juegos tradicionales para identificar las estrategias y la creatividad involucradas en su desarrollo.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema de la sesión anterior.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las estrategias utilizadas en los juegos tradicionales.

  3. Realizar una actividad de análisis en grupo sobre uno de los juegos tradicionales estudiados.

  4. Identificar las estrategias y la creatividad involucradas en el juego.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos juegos en la comunidad.


Sesión 3: Aplicación del pensamiento estratégico


Objetivo de aprendizaje: Aplicar el pensamiento estratégico en la resolución de situaciones de juego y cotidianas.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema de las sesiones anteriores.

  2. Presentación de diferentes situaciones de juego y cotidianas.

  3. En grupos pequeños, resolver las situaciones utilizando el pensamiento estratégico.

  4. Presentar las soluciones al resto de la clase y debatir sobre las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 4: Adaptación de la actuación individual