Introducción al tema y análisis de guiones teatrales

Edu-Isma
Ubicación curricular
Contenido Análisis y representación de guiones teatrales .
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza lecturas en voz alta de textos dramáticos y los representa en colectivo, mediante el empleo del cuerpo, procurando respetar los elementos que le permiten ser escenificados, tales como la presencia de acción, el conflicto, los diálogos, los personajes, las acotaciones y la tipografía empleada para distinguirlos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de guiones teatrales
Objetivo: Introducir a los alumnos en el análisis y representación de guiones teatrales, identificando los elementos que permiten su escenificación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará a los alumnos en qué consiste el análisis y representación de guiones teatrales y la importancia de comprender los elementos que los componen.

  2. Lectura compartida: El docente leerá en voz alta un guion teatral corto, resaltando los diálogos, las acotaciones y la tipografía empleada para distinguir los personajes.

  3. Análisis de los elementos del guion: Los alumnos, de manera individual o en parejas, analizarán los elementos del guion teatral leído, como la presencia de acción, el conflicto, los diálogos, los personajes y las acotaciones. Podrán escribir sus observaciones en una hoja de trabajo.

  4. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre los elementos del guion, en una discusión colectiva moderada por el docente.


Sesión 2: Representación y creación de guiones teatrales
Objetivo: Desarrollar la capacidad de representación de guiones teatrales a través del empleo del cuerpo y promover la creación de guiones propios.


Actividades:



  1. Lectura en voz alta y representación de un guion teatral: Los alumnos, en grupos pequeños, elegirán un guion corto y lo leerán en voz alta, procurando respetar los elementos que permiten su escenificación, como los diálogos y las acotaciones.

  2. Representación de un fragmento de guion: Los grupos elegirán un fragmento del guion leído y lo representarán frente al aula, empleando el cuerpo para dar vida a los personajes y escenificar la a