Introducción al tema

Faviola Vazquez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y les pregunto si saben qué son los números.

  • Les muestro diferentes objetos y les pido que los cuenten.

  • Explico que los números son una herramienta para contar y ordenar objetos.


Sesión 2: Juegos con números del 1 al 5 (45 minutos)



  • Introduzco el concepto de los números del 1 al 5.

  • Realizamos un juego de contar objetos en el aula.

  • Divido a los alumnos en grupos pequeños y les entrego tarjetas con números del 1 al 5.

  • Les pido que ordenen las tarjetas de menor a mayor y las peguen en una cartulina.

  • Realizamos una actividad de juego de memoria con tarjetas de números.


Sesión 3: Juegos con números del 6 al 10 (45 minutos)



  • Introduzco el concepto de los números del 6 al 10.

  • Realizamos un juego de contar objetos en el aula.

  • Divido a los alumnos en grupos pequeños y les entrego tarjetas con números del 6 al 10.

  • Les pido que ordenen las tarjetas de menor a mayor y las peguen en una cartulina.

  • Realizamos una actividad de juego de memoria con tarjetas de números.


Sesión 4: Aplicación de los números en situaciones cotidianas (45 minutos)



  • Les muestro diferentes situaciones cotidianas (comprar en una tienda, contar objetos en casa, etc.) y les pido que identifiquen los números que se utilizan en cada una.

  • Les entrego hojas de trabajo con actividades donde deben utilizar números para resolver situaciones cotidianas.

  • Realizamos una actividad en grupos donde deben crear una situación cotidiana y utilizar números para resolverla.


Sesión 5: Evaluación y cierre (30 minutos)



  • Realizamos una actividad de repaso donde los alumnos deben identificar los números del 1 al 10 en diferentes objetos.