Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Problema a atender: Proceso de lectoescritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la importancia de la escritura en el contexto familiar y cómo esta se utiliza en diferentes situaciones de la vida diaria.


• Actividad inicial: Realizar un brainstorming en grupo sobre las diferentes situaciones en las que se utiliza la escritura en el contexto familiar. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán actividades de escritura con su familia y deberán registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte. Mostrar ejemplos de registros que podrían realizar.


• Asignación del proyecto: Entregar a los alumnos una hoja con las instrucciones y el formato de registro. Explicarles que tendrán un tiempo determinado para realizar las actividades y registrar la información solicitada.


• Tiempo de trabajo: Dar a los alumnos un tiempo para que realicen las actividades con su familia y registren la información.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la experiencia: Iniciar la sesión pidiendo a los alumnos que compartan sus experiencias y los registros que realizaron. Fomentar la participación de todos l