La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Ricardo Trujillo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1:
Objetivo: Comprender el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde una perspectiva fundada en valores universales como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

    • Contextualizar la importancia de estos documentos en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentación del problema: "Reconociendo mi entorno".

    • Explicación de que los estudiantes deberán investigar cómo la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación influyeron en su entorno actual.

    • División de los estudiantes en grupos de trabajo.



  3. Desarrollo de la investigación (20 minutos):



    • Los grupos de trabajo investigarán sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, centrándose en cómo estos documentos afectaron a su entorno.

    • Utilización de diferentes fuentes de información: libros, internet, documentos históricos, etc.

    • Cada grupo deberá registrar la información recopilada en un cuaderno de trabajo.



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo presentará los resultados de su investigación de manera oral.

    • Se fomentará el diálogo entre los estudiantes, promoviendo la reflexión sobre los valores universales presentes en los documentos estudiados.




Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre las implicaciones de las Bulas Alejandrin