Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
citlalli Galindo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Objetivo (PDA): Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Los alumnos no distinguen las leyes de los signos para las sumas y restas y de la multiplicación y división.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de comprensión de conceptos: Se realizará al finalizar la cuarta sesión, consistirá en preguntas de opción múltiple y ejercicios prácticos relacionados con las operaciones y sus relaciones inversas con números positivos y negativos.
Presentación oral: Al finalizar la última sesión, los estudiantes deberán presentar oralmente un problema que hayan resuelto utilizando las operaciones básicas y sus relaciones inversas, explicando el proceso y las leyes de los signos aplicadas.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una breve introducción sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.
- Presentar el problema a los alumnos: "Un banco tiene una deuda de $500 y recibe un préstamo de $300. ¿Cuánto dinero tiene ahora el banco?".
- Realizar preguntas generadoras para motivar la reflexión de los estudiantes sobre el problema.
Desarrollo:
- Los estudiantes trabajarán en parejas o pequeños grupos para resolver el problema planteado utilizando las operaciones básicas y las leyes de los signos.
- El docente circulará por el aula para brindar apoyo y guiar la comprensión de los conceptos.