Reconociendo el respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo

Leo Mosso
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo el respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema del respeto a la dignidad e integridad, específicamente en relación a los límites corporales y situaciones de riesgo, con el fin de prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en diferentes contextos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación, en la cual cada alumno deberá decir su nombre y compartir un ejemplo de una situación en la que haya experimentado o presenciado falta de respeto hacia su dignidad e integridad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por respeto hacia la dignidad e integridad, y anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (25 minutos):
3. Presentar a los alumnos una historia o caso real en el cual se evidencie una situación de acoso, abuso o violencia de carácter sexual, tanto en el ámbito físico como en el virtual (internet y redes sociales). Puedes utilizar ejemplos adaptados a la edad de los alumnos.
4. Realizar una lectura compartida del caso, destacando las acciones que atentan contra la dignidad e integridad de las personas involucradas.
5. Promover una reflexión grupal sobre las emociones que podrían haber experimentado las víctimas y las posibles consecuencias de estas situaciones.
6. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar al menos tres comportamientos violentos o conductas de acoso o abuso sexual presentes en el caso, así como posibles estrategias para prevenir o denunciar estas situaciones. Cada grupo d