Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

Karla Daniela Naffarratte
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de la organización comunitaria y su importancia para el bienestar de la comunidad. Relacionar el tema con la revolución mexicana.



  • Presentación del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo podemos contribuir al bienestar de nuestra comunidad a través de la organización comunitaria? Establecer que los alumnos deberán investigar tanto el pasado como el presente para encontrar ejemplos de acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social.



  • Investigación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes aspectos de la organización comunitaria para investigar. Proporcionarles fuentes de información (libros, internet, entrevistas a personas mayores, etc.) para que recojan información sobre experiencias pasadas y presentes de organización comunitaria en su localidad.



  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase. Durante la exposición, se fomentará la reflexión y