Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Thania Rosas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Comparar la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrastando ideas con sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre los diferentes objetos de uso cotidiano que tienen en sus hogares y su entorno sociocultural.

  • Presentación de los conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Realización de una actividad de exploración: Los alumnos deben buscar objetos de distintas longitudes y compararlos directamente.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de comparación por superposición.

  • Realización de una actividad de exploración: Los alumnos deben buscar objetos de distintos pesos y realizar comparaciones utilizando una balanza.


Sesión 3:



  • Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de capacidad.

  • Realización de una actividad de exploración: Los alumnos deben buscar recipientes de distintas capacidades y comparar la cantidad de líquido que pueden contener.


Sesión 4:



  • Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de tiempo.

  • Realización de una actividad de exploración: Los alumnos deben medir el tiempo de duración de diferentes actividades cotidianas y compararlos.


Sesión 5: