Introducción al tema

JULIO CESAR VILLALOBOS
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  2. Realizar una breve explicación sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su importancia para la salud del cuerpo humano.

  3. Mostrar imágenes y videos que ilustren el funcionamiento de estos sistemas.

  4. Preguntar a los alumnos si tienen alguna idea de cómo se relacionan estos sistemas con la salud ambiental.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente para mantener una buena salud.


Recursos: Imágenes, videos y pizarra.


Sesión 2: El sistema respiratorio
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el proceso de intercambio de gases del sistema respiratorio.


Actividades:



  1. Realizar una revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  2. Centrarse en el sistema respiratorio y explicar la función de la nariz, tráquea y pulmones en el proceso de respiración.

  3. Mostrar modelos anatómicos del sistema respiratorio y pedir a los alumnos que identifiquen la nariz, tráquea y pulmones.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan un modelo sencillo del sistema respiratorio utilizando materiales reciclados.

  5. Permitir que los alumnos compartan sus modelos y expliquen cómo funciona el proceso de in