México posrevolucionario : la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país.
LAURA ROLDAN
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país.
Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Introducción al México posrevolucionario y su impacto en la vida cotidiana.
- Actividad: Los alumnos, en grupos, investigarán en fuentes bibliográficas y hemerográficas sobre los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos y culturales en México durante este periodo.
- Puesta en común: Cada grupo presentará sus hallazgos y se discutirán en clase.
Sesión 2:
- Actividad: Los alumnos realizarán una visita virtual a través de imágenes y fotografías de la época para observar y analizar los cambios en los pueblos y ciudades mexicanas.
- Actividad: Los alumnos investigarán sobre los principales trabajos y oficios que se desarrollaban en ese periodo y cómo se vieron afectados por la guerra.
- Puesta en común: Se compartirán las investigaciones y se reflexionará sobre la importancia de los trabajos y oficios en la vida cotidiana.
Sesión 3:
- Actividad: Los alumnos investigarán sobre la educación de niñas y niños durante el México posrevolucionario, centrándose en la escuela rural mexicana.
- Actividad: Los alumnos indagarán sobre las formas de diversión de las personas en ese periodo, como juegos, música y bailes populares.
- Puesta en común: Se compartirán las investigaciones y se hablará sobre la importancia de la educación y la dive