Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): El alumno investigará un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Uso adecuado de la tecnología.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a reflexionar sobre la importancia de comunicar sucesos significativos.


• Presentar el tema: Los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los conceptos de los géneros periodísticos de opinión.


• Mostrar ejemplos de distintos géneros periodísticos de opinión y analizar las características que los diferencian.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su evento y cómo lo comunicarían utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Reflexionar en grupo sobre los recursos utilizados en cada presentación y cómo influyen en la comunicación del suceso.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Presentar el problema interdisciplinar: Uso adecuado de la tecnología.


• Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo utilizan la t