Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo de aprendizaje: Emplear verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "sencilla y creativa"

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)
   a. Saludo y conversación sobre la importancia de dar y seguir instrucciones en la vida cotidiana.
   b. Presentación del problema: "Necesitamos crear instrucciones sencillas y creativas para actividades escolares y juegos".
   c. Planteamiento del objetivo de aprendizaje.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Lectura en voz alta de un texto instructivo sencillo, como una receta de cocina.
   b. Análisis de las características de los textos instructivos: uso de verbos en infinitivo o imperativo, términos secuenciales, etc.
   c. Ejemplo de instrucciones para una actividad escolar o juego.
   d. Trabajo en parejas: los estudiantes crean sus propias instrucciones para una actividad escolar o juego, siguiendo las características analizadas.
   e. Puesta en común y retroalimentación de las instrucciones creadas.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexión y discusión sobre la importancia de comprender y producir textos instructivos en la vida diaria.
   b. Retroalimentación del objetivo de aprendizaje.
   c. Asignación de una tarea para la próxima sesión: los estudiantes deben traer instrucciones de actividades escolares o juegos que hayan encontrado en casa.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa: