La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La persistencia de elementos de las culturas indígenas en la época colonial y su influencia en la cohesión política del país.

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Discriminación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la influencia de las culturas indígenas en la época colonial y cómo creen que esto afectó la cohesión política del país.


• Planteamiento del problema: Presentar la problemática de la discriminación y su relación con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre las principales metrópolis y sistemas de dominación de la época colonial, así como los elementos culturales indígenas presentes en ellos.


• Debate y reflexión en grupo: Los grupos comparten sus investigaciones y se genera un debate sobre la influencia de dichos elementos culturales en la cohesión política del país.


• Análisis de casos: Se presentan casos reales de discriminación que han ocurrido en la historia y se analiza cómo estos sistemas de dominación han influido en la discriminación hacia los pueblos indígenas.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escriben una