Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

CARMEN ELENA WATTS MARCHENA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Explorar las características de elementos y objetos de su entorno y establecer con sus pares, semejanzas y diferencias; utilizar materiales del arte para representarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Identificación de diferentes elementos analógicos y tecnológicos de su entorno.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y conversación sobre los elementos y objetos que los alumnos han observado en su entorno.

  • Mencionar la importancia de clasificar y experimentar con los objetos para entender la diversidad de la comunidad o región.


Desarrollo:



  1. Presentación de objetos: El docente presentará una variedad de objetos (ejemplo: botellas de plástico, juguetes, utensilios, etc.) y los alumnos deberán observarlos y describir sus características (tamaño, forma, color, textura, etc.).

  2. Clasificación: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán clasificar los objetos presentados según sus características. Se les dará tiempo para discutir y justificar sus decisiones.

  3. Experimentación: Cada grupo deberá seleccionar un objeto y experimentar con él. Por ejemplo, podrían crear un collage utilizando diferentes materiales del arte para representar las características del objeto seleccionado.

  4. Presentación: Cada grupo presentará su objeto, explicando las semejanzas y diferencias encontradas, así como su representación artística.


Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de clasificar y experimentar con los objetos para entender la diversidad de la comunidad o región.

  • Invit