Conociendo los alimentos y bebidas saludables

Carmen Coyote
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo los alimentos y bebidas saludables


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y distinguir alimentos y bebidas saludables de aquellos que no lo son.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los alimentos y bebidas que son buenos para nuestra salud".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes alimentos y bebidas.

    • Preguntar a los alumnos si conocen los nombres de los alimentos y si saben si son saludables o no.

    • Explicar las características de los alimentos y bebidas saludables (frutas, verduras, agua, etc.).

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes alimentos y bebidas en dos grupos: saludables y no saludables.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables.

    • Planteamiento de una pregunta guía para la siguiente sesión: "¿Qué opciones alimentarias sanas podemos encontrar en nuestro entorno?"




Sesión 2:
Título: Descubriendo opciones alimentarias sanas en nuestro entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar opciones alimentarias sanas en su entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de lo visto en la sesión anterior.

    • Planteamiento de la pregunta guía: "¿Qué opciones alimentarias sanas podemos encontrar en nuestro entorno?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al patio o a la cocina del aula para observar diferentes alimentos y bebidas saludables presentes en su entorno.

    • Registro de los alimentos y bebidas encontrados.