Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Esther Martinez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Establecer relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema interdisciplinar: Los alumnos no identifican los cambios y permanencias de los estados feudales de Europa.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


FASE 1: INICIO



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajarán sobre el tema de los estados feudales en Europa y cómo surgieron. Hacer énfasis en la importancia de comprender los cambios y permanencias en este período histórico.



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y/o videos cortos relacionados con el feudalismo en Europa. Preguntar a los alumnos qué pueden observar en las imágenes y qué saben sobre el tema.



  • Planteamiento del problema: Leer en voz alta el problema interdisciplinar y pedir a los alumnos que reflexionen sobre él. Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de brainstorming para identificar posibles soluciones al problema.




FASE 2: DESARROLLO



  • Investigación y análisis: Proporcionar a los equipos diferentes recursos como textos, imágenes, mapas y/o videos relacionados con el feudalismo en Europa. Los equipos deberán analizar la información y buscar relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales.



  • Trabajo colaborativo: Los equipos compartirán sus hallazgos y discutirán sus conclusiones. Se fomentará el debate y la argumentación utilizando la información recopilada.



  • Integr