Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Miriam Morales
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños, no son respetados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los derechos de las niñas y niños y promover la reflexión sobre situaciones en las que no se respetan esos derechos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y recordarles la importancia de respetar los derechos de los demás.

    • Plantear la pregunta: "¿Qué creen que son los derechos de las niñas y niños?"

    • Escuchar las respuestas de los alumnos y hacer una lluvia de ideas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una historia o cuento que aborde el tema de los derechos de las niñas y niños. Puede ser un relato corto o un libro ilustrado.

    • Leer o contar la historia, deteniéndose en los momentos en los que los derechos de los personajes no son respetados.

    • Realizar preguntas para generar reflexión, como: "¿Qué creen que hubieran podido hacer los personajes para que se respeten sus derechos?", "¿Cómo se sintieron los personajes cuando no se respetaron sus derechos?".

    • Invitar a los alumnos a compartir situaciones en las que ellos mismos hayan experimentado que no se respetaran sus derechos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir los derechos de las niñas y niños mencionados durante la lluvia de ideas.

    • Explicar que en las siguientes sesiones se seguirá explorando este tema y se aprenderán estrategias para identificar situaciones en las que no se respeten los derechos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que piensen en situaciones en las que hayan observado o experimentado que no se respetaran los derechos de las niñas y niños.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Identificar situaciones en las