Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Zepeda Solis Jennifer
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Problemas de lenguaje y comunicación.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento vocal: Realizar ejercicios de respiración y vocalización para preparar la voz de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de la temática: Explicar a los alumnos el concepto de comunicación oral y su importancia en la vida cotidiana.

    • Actividad 1: Juego de roles - "La feria de las necesidades": Los alumnos se dividirán en parejas y simularán ser vendedores y compradores en una feria. Practicarán comunicarse oralmente para expresar sus necesidades y gustos.

    • Actividad 2: Creación de un mural comunitario: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un mural que represente la diversidad de necesidades, gustos y saberes presentes en su comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias y aprendizajes durante la sesión.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo en casa para expresar una emoción o un gusto que quieran compartir en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante las actividades de juego de roles y creación del mural comunitario, tomando en cuen