Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

omar ballesteros
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática inicial: Lectoescritura y conflictos en la comunidad.


Sesión 1 (50 minutos)


Fase de inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Introducir el problema inicial relacionado con la lectoescritura y conflictos en la comunidad: "Cómo los conflictos territoriales pueden afectar la convivencia y la calidad de vida en una comunidad".


Fase de desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo un caso de conflicto territorial actual en México o el mundo.

  3. Proporcionar a los grupos recursos como textos, videos, mapas, etc., para que investiguen sobre el caso asignado.

  4. Guiar a los estudiantes para que identifiquen las causas del conflicto, la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas.

  5. Promover la reflexión y el análisis crítico del problema planteado.


Fase de cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los casos investigados por cada grupo.

  2. Fomentar el debate entre los estudiantes