La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Miguel Ángel Reyes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemas a atender de manera interdisciplinar: Baja comprensión lectora, poca comprensión, apatía, desinterés, sin libros y con problemas familiares.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.



  2. Presentación oral sobre vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos que los alumnos tienen acerca de los pueblos originarios y su relación con los seres vivos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de fotografías de plantas y animales utilizados por los pueblos originarios. Los alumnos deberán investigar