Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

ANDRES MONTES
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Nivel educativo: Secundaria 2º.


Enfoque: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Integración interdisciplinar: Problema relacionado al no reconocimiento de tipos de energía y dificultad para clasificar materiales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentar el problema interdisciplinar relacionado a la identificación de tipos de energía y clasificación de materiales.

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre la importancia de la interpretación de datos y cómo se relaciona con la resolución del problema planteado.

    • Motivar a los estudiantes a buscar información sobre los tipos de energía y los materiales que se utilizan en su vida diaria.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:



      • Introducir el concepto de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y explicar su importancia en la interpretación de datos.

      • Realizar ejemplos prácticos de cálculo de cada medida de tendencia central utilizando conjuntos de datos relacionados a los tipos de energía y materiales.

      • Fomentar la participación activa de los estudiantes en la resolución de ejercicios y la interpretación de los resultados.



    • Sesión 2:



      • Introducir el concepto de medidas de dispersión