Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

María del Socorro Alvarez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Segundo grado de Primaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía en relación a las situaciones y condiciones que afectan el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Identificando emociones


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de grupo donde cada alumno comparta cómo se siente en ese momento. Fomentar un ambiente de respeto y escucha activa entre los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la falta de regulación emocional. Por ejemplo, presentar un cuento donde los personajes no saben cómo manejar sus emociones y cómo esto afecta sus relaciones y el respeto hacia los demás. Realizar preguntas que generen reflexión en los alumnos, como "¿Qué creen que podrían hacer los personajes para mejorar la situación?".



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen diferentes emociones a través de imágenes o situaciones. Fomentar la empatía en las respuestas y la comprensión de que cada persona puede experimentar diferentes emociones en diferentes situaciones.




Sesión 2 (45 minutos)
Título: Desarrollando la empatía


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, destacando la importancia de identificar y comprender las emociones propias y de los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los estudiantes diferentes situaciones cotidianas donde se requiere mostrar em