El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no reconocen los cambios temporales y geográficos del español.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de comprender el dinamismo de las lenguas, especialmente del español, como parte de su patrimonio cultural.


• Reflexión inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han notado en el uso del español en su comunidad, país o mundo hispano.


• Actividad: Pedir a los alumnos que realicen una investigación previa sobre los cambios temporales y geográficos del español en su comunidad, país o mundo hispano.

Fase 2: Desarrollo

• Exposición de los resultados de la investigación: Cada alumno deberá compartir su investigación con el resto de la clase, destacando los cambios temporales y geográficos que han identificado.


• Análisis de textos: Proporcionar a los alumnos una serie de textos que exemplifiquen los cambios del español a lo largo del tiempo y en diferentes países. Pedirles que los analicen y encuentren las diferencias.


• Debate: Generar un debate entre los alumnos sobre la relevancia de reconocer los cambios temporales y geográficos del español y cómo influyen en la identidad cultural.


• Actividad creativa: Pedir a los alumnos que elaboren un collage o un mural que represente los cambios temporales y geográf