Ética y biodiversidad - Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente

Juana Rodríguez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad - Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente


Tema: Mal manejo de la basura


Objetivo: El alumno elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el problema del mal manejo de la basura y su impacto en el medio ambiente y la biodiversidad.

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discuten y analizan las posibles causas y consecuencias del mal manejo de la basura en su comunidad.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos identifican cuál es el problema principal relacionado con el mal manejo de la basura en su comunidad.


Sesión 2:



  • Investigación y análisis: Los alumnos investigan y recopilan información sobre buenas prácticas de manejo de la basura en otras comunidades y países.

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discuten y analizan las posibles soluciones para abordar el problema del mal manejo de la basura en su comunidad.

  • Elección de una solución: Los alumnos eligen una solución con base en la información recopilada y la adaptan a su contexto.


Sesión 3:



  • Plan de acción: Los alumnos diseñan un plan de acción para implementar la solución elegida.

  • Presentación de los planes: Los alumnos presentan sus planes de acción ante el grupo y reciben retroalimentación constructiva.

  • Organización de grupos de trabaj