La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

María Fernanda Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo: Los alumnos comprenderán textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresarán en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema "La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo".

  • Actividad de sensibilización: los alumnos compartirán sus experiencias personales sobre la diversidad lingüística y cultural que han vivido.

  • Presentación de un video corto sobre la importancia de preservar la diversidad lingüística.

  • Discusión en grupos sobre las reflexiones surgidas a partir del video.

  • Puesta en común de las reflexiones y cierre de la sesión.


Sesión 2: Investigación sobre las lenguas indígenas en México (45 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos y seleccionarán una lengua indígena de México para investigar.

  • Investigación en internet y en libros sobre la lengua seleccionada: características, número de hablantes, ubicación geográfica, etc.

  • Cada grupo creará un organizador gráfico con la información obtenida.

  • Presentación oral de los organizadores gráficos por parte de los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas y su relación con la cultura de la paz.


Sesión 3: Investigación sobre lenguas del mundo (45 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos y seleccionarán una lengua del mundo para investigar.

  • Investigació