Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

ADDA ELBA LOZADA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Problema de la Revolución Mexicana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su relación con la cuenca del mar Mediterráneo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se integraron los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la economía, sociedad, cultura y política de la cuenca del mar Mediterráneo?

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos de los vestigios y legados de estos antiguos pueblos, destacando su influencia en la historia mundial.

  • Generación de preguntas orientadoras: ¿Qué características tenían estos pueblos? ¿Cómo se relacionaban entre sí? ¿Cuáles eran sus aportes a la sociedad?



  1. Desarrollo:



  • Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos y realizarán una investigación sobre uno de los antiguos pueblos mencionados, centrándose en su relación con la cuenca del mar Mediterráneo y su impacto en la economía, sociedad, cultura y política.

  • Recopilación de información: Cada equipo recopilará información relevante sobre su pueblo asignado y elaborará un informe escrito y una presentación visual para compartir con el resto de la clase.

  • Análisis y reflexión: Los alumnos analizar