Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Rocio Yazmín Corona
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción al conteo y las celebraciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con el propósito de relacionar el conteo con las celebraciones que realizan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática de la clase.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué celebraciones conocen y qué elementos se utilizan en ellas?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del concepto de conteo utilizando ejemplos de elementos de diferentes celebraciones (ej. globos, velas, regalos).

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos cuenten elementos relacionados con diferentes celebraciones (ej. contar las velas de un pastel, los globos en una fiesta de cumpleaños).

    • Fomentar la participación y la interacción entre los alumnos, promoviendo el uso de su lengua materna.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia del conteo en las celebraciones.

    • Realización de una actividad artística relacionada con las celebraciones (ej. dibujar una fiesta de cumpleaños).




Sesión 2: Conteo en el entorno cercano
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con el propósito de relacionar el conteo con situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio de la clase anterior y de los conceptos aprendidos sobre conteo en celebraciones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Salida al entorno cercano del colegio (ej. patio, sal