Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 2º.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática transversal: Falta de identidad.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Proyección de imágenes y videos que representen diferentes manifestaciones artísticas de distintas culturas.


• Planteamiento del problema: Falta de identidad y búsqueda de soluciones.

Desarrollo:

• Diálogo y reflexión en torno a las imágenes y videos presentados.


• Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que les representan y les hacen sentir parte de una comunidad.


• Puesta en común de las ideas y selección de las manifestaciones artísticas más relevantes.

Cierre:

• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística específica y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de la tarea asignada.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas rela