Introducción al tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

vianey peña
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la construcción de la identidad personal y social, así como valorar la influencia de las demás personas en esta construcción.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les planteará la siguiente pregunta para reflexionar en grupo: "¿Qué significa ser uno mismo en el contexto de la escuela?". Luego, algunos alumnos compartirán sus respuestas.



  2. Exposición (15 minutos): El docente realizará una breve exposición explicando el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y su relevancia en la construcción de la identidad. También se hablará sobre la importancia de valorar la opinión y las acciones de los demás en esta construcción.



  3. Dinámica (20 minutos): Los alumnos formarán grupos pequeños y se les entregará una lista de situaciones hipotéticas relacionadas con formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Cada grupo deberá discutir y decidir cómo actuarían en cada una de estas situaciones. Luego, compartirán sus respuestas con el resto de la clase.




Sesión 2: Aprendizaje servicio sobre la violencia verbal
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar las consecuencias de la violencia verbal y promover formas de relacionarse basadas en el respeto y la empatía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y planteará la siguiente pregunta para reflexionar en grupo: "¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos trata con violencia verbal?". Luego, algunos alumnos compartirán