Las revoluciones modernas y sus tendencias - Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Jimena Torres
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.


Objetivo (PDA): Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de trabajo colaborativo.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la sesión:
Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por "Leyes de Reforma" y su relevancia histórica.

  3. Introducir el problema: "Falta de trabajo colaborativo" y su relación con el tema de las Leyes de Reforma.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles un caso de estudio relacionado con las Leyes de Reforma.

  2. Cada grupo analizará su caso de estudio, identificará las problemáticas y el impacto de las Leyes de Reforma en la sociedad de la época.

  3. Los grupos deberán discutir y buscar soluciones colaborativas a las problemáticas planteadas.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará sus conclusiones y soluciones propuestas.

  2. Se realizará una reflexión en conjunto sobre el valor de las Leyes de Reforma en la actualidad y su impacto en la sociedad.

  3. Se hará una conexión con el problema inicial de falta de trabajo colaborativo y cómo las Leyes de Reforma fomentaron el cambio social a través de la colaboración.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recordar brevemente el tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Introducir el concepto de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico como enfoques para analizar las Leyes de Reforma.

  3. Reflexi