Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "me respeto a mí y a los demás".

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que conocen los alumnos.
  Desarrollo:


• Explicación de la Lengua de Señas Mexicana y su importancia para la comunicación de las personas sordas.


• Proyección de videos o imágenes que muestren cómo se utiliza la Lengua de Señas Mexicana.


• Actividad práctica: los alumnos formarán parejas y practicarán algunas señas básicas de la Lengua de Señas Mexicana.
  Cierre:


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la Lengua de Señas Mexicana y cómo puede favorecer la inclusión.


• Tarea: investigar sobre el código Braille y su uso en la comunicación de las personas ciegas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación de la importancia del código Braille en la comunicación de las personas ciegas.
  Desarrollo:


• Explicación del código Braille y sus características.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán actividades con papel y lápiz usando el código Braille para escribir p