Participación en debates sobre temas de interés común

Julieta Montserrat García
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común
Grado: 6º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y referenciando las fuentes bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Carecimiento de habilidades comunicativas y falta de puntos de vista de los estudiantes.


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La importancia de la participación en debates sobre temas de interés común.

  • Reflexión inicial: ¿Qué es un debate? ¿Por qué es importante participar en debates? ¿Cómo se pueden desarrollar habilidades comunicativas a través de los debates?

  • Exposición magistral del docente sobre las características de un debate y los elementos necesarios para su participación adecuada.

  • Actividad individual: Investigar sobre un tema de interés común y seleccionar argumentos para participar en un debate.

  • Plenaria: Compartir los temas seleccionados y los argumentos formulados.


Sesión 2:



  • Revisión de los argumentos formulados en la sesión anterior.

  • Actividad en parejas: Intercambio de argumentos y retroalimentación constructiva para mejorar la coherencia, claridad y fundamentación de los mismos.

  • Actividad grupal: Debate simulado sobre un tema seleccionado por el docente.

  • Observación y registro de la participación de los estudiantes en el debate.


Sesión 3:



  • Retroalimentación individual: Análisis de la participación en el debate simulado y reflexión sobre las