Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos escribirán textos informativos, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte), para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de la importancia de los cuidados del agua, su relevancia tanto a nivel colectivo como individual.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas relacionados con el agua que pueden afectar a la comunidad y cómo se podrían solucionar.


• Explicación: Introducir los diferentes signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte) y su función en la organización de las ideas dentro de los párrafos.


• Ejercicio: Proporcionar a los alumnos un texto informativo sin signos de puntuación y pedirles que lo corrijan, añadiendo los signos necesarios.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Realizar una visita a un lugar de interés comunitario relacionado con el tema del agua (como una planta de tratamiento de agua o un río cercano) para que los alumnos puedan observar y experimentar de manera directa los cuidados del agua.


• Reflexión: Al finalizar la visita, realizar una reflexión en grupo sobre lo observado y su importancia para la comunidad.


• Actividad: Pedir a los alumnos que escriban un párrafo informativo sobre lo aprendido durante la visita, haciendo uso de los signos de puntuación trabajados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Realizar una investigación en grupo sobre algún tema relacionado con los cuidados del agua, como la impor