Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo:
PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos desconocen los números con signo en operaciones básicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar una situación problemática relacionada con la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas, donde se requiera calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Realizar preguntas orientadoras para motivar la reflexión de los alumnos sobre la importancia de comprender estos conceptos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con ejemplos de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Los alumnos deberán resolver los problemas en sus grupos, utilizando criterios de divisibilidad y números primos.


• El profesor irá circulando por los grupos para brindar apoyo y guía durante la resolución de los problemas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por cada grupo, destacando los diferentes enfoques utilizados para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender estos conceptos matemáticos en la resolución de problemas cotidianos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente los conceptos de máximo común divisor y mínimo