Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis para representar trayectos

PDA (Propósito de aprendizaje): Elaborar croquis para representar trayectos

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no saben identificar ni describir un lugar

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el concepto de croquis y su importancia para describir trayectos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es un croquis y para qué se utiliza.


2. Ejemplos y aplicaciones: Mostrar a los alumnos ejemplos de croquis utilizados para describir trayectos o localizar lugares en la comunidad.


3. Mapa de la comunidad: Pedir a los alumnos que dibujen un mapa simple de su comunidad, identificando lugares importantes.


4. Análisis de croquis: Analizar en grupo los croquis realizados por los alumnos y destacar las características principales.

Sesión 2:

Objetivo: Enseñar a los alumnos a elaborar croquis para representar trayectos.

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos qué es un croquis y su importancia.


2. Ejercicios de elaboración de croquis: Pedir a los alumnos que elaboren croquis sencillos de trayectos que realizan con frecuencia, como el camino de su casa a la escuela.


3. Comparación y discusión: Comparar los croquis realizados por los alumnos y fomentar la discusión sobre las similitudes y diferencias.


4. Práctica individual: Cada alumno elaborará un croquis de un trayecto de su elección.

Sesión 3:

Objetivo: Aplicar el