Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras específicas.

Francisca constantino
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras específicas.


Nivel: 4º de Primaria


Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones, en textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causa-consecuencia y enumeraciones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender y producir textos expositivos.

  • Actividad de motivación: Leer un texto expositivo sobre un problema de la comunidad y preguntar a los alumnos si identifican cómo se plantea el problema y la solución.

  • Explicación de la estructura problema-solución: Mostrar ejemplos de textos que presenten esta estructura y destacar los nexos y adverbios de secuencia utilizados.

  • Práctica guiada: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un problema para que elaboren una solución utilizando nexos y adverbios de secuencia.

  • Puesta en común: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus soluciones y analizarán cómo utilizaron los recursos aprendidos.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar la estructura problema-solución y los recursos utilizados.

  • Actividad de motivación: Leer un texto expositivo que presente una comparación y preguntar a los alumnos si identifican los elementos comparados y los nexos utilizados.

  • Explicación de la estructura comparación-contraste: Mostrar ejemplos de textos que presenten esta estructura y resaltar los nexos utilizados.

  • Práctica guiada: Distribuir a los alumnos una lista de elementos para que realicen comparaci