Introducción a las mezclas, compuestos y elementos

francisco sebastián gordillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas, compuestos y elementos


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál es la diferencia entre una mezcla, un compuesto y un elemento? ¿Cómo se pueden clasificar los materiales de uso cotidiano?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de conceptos clave: mezcla, compuesto, elemento.

  • Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  • Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano. Los estudiantes deberán identificar los componentes de cada mezcla.

  • Discusión en grupos: Los estudiantes compararán las mezclas realizadas y analizarán las semejanzas y diferencias entre ellas.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas en la actividad experimental.

  • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre las mezclas, compuestos y elementos? ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento en nuestra vida cotidiana?


Sesión 2:
Tema: Caracterización de mezclas, compuestos y elementos


Inicio (10 minutos):



  • Retroalimentación de la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión: caracterizar mezclas, compuestos y elementos a través de actividades experimentales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad experimental: Realizar diferentes pruebas para identificar si un material es una mezcla, un compuesto o un elemento. Los estudiantes utilizarán técnicas como filtración, destilación, cambio de estado físico, entre otros.

  • Discusión en grupo