Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Me respeto a mí y a los demás

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación y cómo nos relacionamos con los demás.


• Presentar la problemática "Me respeto a mí y a los demás" y explicar cómo la comunicación puede ser una herramienta para promover el respeto y la empatía.

Fase de desarrollo:

• Mostrar a los alumnos imágenes y videos que representen diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un sistema alternativo y aumentativo de comunicación para que investiguen y preparen una presentación breve sobre sus características sensoriales.


• Cada grupo deberá realizar una presentación creativa utilizando elementos artísticos como dibujos, pinturas, música, teatro, etc., para representar su sistema de comunicación asignado.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos y promover el respeto y la inclusión en la interacción grupal.

Fase de