Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Integración del problema "me respeto a mi y los demás".

Fase 1 - Inicio:

• Presentar el tema de la inclusión y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación existentes y cómo pueden favorecer la inclusión.


• Plantear el problema "me respeto a mi y los demás" y su relación con el tema de la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Fase 2 - Desarrollo:
Sesión 1:

• Introducir la Lengua de Señas Mexicana como un sistema alternativo de comunicación.


• Mostrar ejemplos de palabras y frases en Lengua de Señas Mexicana.


• Realizar ejercicios prácticos de expresión y comprensión en Lengua de Señas Mexicana.

Sesión 2:

• Presentar el código Braille como un sistema alternativo de comunicación para personas con discapacidad visual.


• Realizar actividades prácticas de escritura y lectura en Braille.


• Reflexionar sobre las dificultades y ventajas de este sistema de comunicación.

Sesión 3:

• Explorar los tableros de comunicación como herramientas alternativas de comunicación para personas con dificultades para hablar.


• Realizar actividades prácticas d